课程简介:审辩式思维是创新型人才培养的主要内容。本课程拟通过对学生进行审辩式思维与探究式学习方法的训练，培养学生大学学习所需技能，促使学生尽快完成从高中生向大学生的转变。课程通过教师引领学生经典阅读、主题演讲、小组讨论、专题研讨等方式，指导学生掌握社会科学学习方法，转变学习方式、训练学生的思考与质疑能力、评估信息质量及可靠性能力、发现问题与解决问题能力、写作能力、自学能力、合作沟通能力等，培养与激发学生的专业兴趣及初步的科学研究能力。
师生感悟 (5)
刘桂芝老师 说: 1年前
我希望学生通过课程学习能够自主学习，有规划去学习，合理安排自己的时间，知道自己应该读那些书，如何去读书。为了上好这门课，我甚至认认真真地回顾了自己从高中以来所有的学习经历和感受，我反复地告诉自己，要把最好的东西呈现给学生。这门课让我特别有成就感，学生从初入大学的迷茫，找到了自己前进的方向。
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政法学院/思想政治教育/孙欣宇 说: 1年前
这门课老师不侧重讲解知识，而是教会我方法，让我学会读书、学会提问、学会演讲，让我学着去过不一样的大学生活，明白学习中的艰难也能是快乐的体验，学着去尝试，规划自己的大学四年甚至往后的人生，更引导我走向专业化的学习中，学习并不止于浅显的了解。在初入大学遇到刘老师，让我觉得非常幸运。
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政法学院/思想政治教育（公费师范）/吴倩 说: 1年前
刘老师的教学方式更多的是激励我们发表自己的看法、想法，课堂以我们为主，老师设计问题，引导我们思考.让我作为一名免费师范生，保持自己的学习的热情，学习不只是四年。这门课让我遇到一位好的老师，可以说得上是大学的启蒙老师，这门课改变了我的大学生活。
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信息科学与技术学院/计算机科学与技术/任雨莹 说: 1年前
这我觉得新生研讨课是一个非常成功的课程，它带给我们一些新的体验，让我学会自信，认识了更多朋友，让我感受到大学生活的美好，同时也更加充实了自己，希望以后可以办的更好！
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经济学院/金融学/张天衣 说: 1年前
课上印象很深的一句话是“大学不知道做什么可以尝试，可以通过尝试知道自己不喜欢做什么”。我觉得这门课老师想告诉我们，如果你有想去做的事情，就要克服困难，努力尝试去做。
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教师简介
刘桂芝，女，内蒙古赤峰人，教授，北京大学经济学博士，研究生导师。研究方向为公共经济、公共政策分析；日本东北大学经济学研究科访问学者，台湾屏东大学特聘教授；中组部、团中央第十四批博士服务团成员，吉林省人社厅政策咨询专家，吉林省劳动保障研究会副会长。
附件1：教学大纲
附件2：课程简介